杨靖宇读后感阜阳师范学院2013年教学工作会议专题调研

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  阜阳师范学院2013年教学工作会议专题调研2013年04月23日 17:22稿源:中安在线

  为认真筹备该校第九次教学工作会议,3月27日至4月19日,以阜阳师范学院党委副、院长吴海涛为组长,党委委员、副院长刘学忠为副组长的调研组深入到各教学单位及相关职能部门进行教学工作专题调研。

  这是一次察实情、办实事、求实效的问计行动,是一次思想上尊重教师、感情上贴近教师、作风上深入教师、行动上筹划教学工作转型发展的有效举措。

  深入基层,求计于民,深度把脉,力谋教学工作转型发展,是本次专题调研的主基调。“我们是来学习的,是来听大家意见和的”,这是该校领导每场座谈会说的最多的一句话,也是学校为何要在召开教学工作会议之前,走进基层单位广泛调研最重要的原因。“高等教育的形势在不断变化,学校转型发展面临着新的挑战,我们需要有新的应对办法。”该校领导在调研中是这样说的,也是这样做的,老师们反映的问题、提出的,他们都认真地一一记在本子上。

  在为期半个多月的调研中,调研组先后召开了16场座谈会,该校相关职能部门负责人和14个教学单位领导、教研室主任、实验室主任、专业负责人及教师代表学工作中存在的一些问题进行了座谈互动。教务处、人事处、评建办、高教研究所有关负责人随同参加调研。

  调研组广泛征求意见和,认真倾听各基层单位呼声,详细梳理需要加强和改进的关键问题,同时也提出了初步的应对思和解决办法。与会人员充分肯定了近年来该校教育教学取得的成绩,并以高度的责任感和感,为学校教育教学工作的内涵发展、转型发展纷纷建言献策。

  作为一所拥有30多年本科办学历史的老牌师范院校,师范专业如何精办?非师范专业如办?如何定位发展?如何转型发展?如何内涵式发展调研当前高等教育内涵式发展的热点、难点,从学校遇到的“困惑”着手,深度把脉教学工作存在的突出问题,求计于师生,真正将办学依靠教师员工的体现在实践行动中。

  “一些实践性很强的课程,我们上课真的感觉底气不够,”计算机与信息学院副教授杨颖非常感慨地说,“真的太需要到企业去锻炼了。”在拥有新办工科专业的计算机与信息学院、物理与电子科学学院和化学化工学院调研时,缺乏理工科实践背景的短板是与会教师讨论最多的话题,这也是一个普遍情况。尽管各学院情况不一,与会教师还是提出了众多破解这一问题的真知灼见:尽快支持应用型专业发展的差异化政策,制订中青年教师带薪进企事业单位挂职锻炼或培训办法,在职称评审中加入企事业单位工作经验要求的硬性条件,推动教师队伍尽快转型;转变办学思,走开门办学的道,放宽外聘企事业单位教师的条件,实质性地校企、校地、校校人才联合培养和国际合作办学等。这些意见和,无不渗透着广大教师对突出教学中心地位的实践反思,无不充盈着广大教师对学校转型发展的真情期待。

  教学资源配置的“困惑”也是调研中教师反映最多的问题。美术学院教学秘书征马拿出一张专业机课程表说:“我们专业设计课,真的没有办法排下去,能够利用的时间我们都利用了。杨靖宇读后感” “办专业这么多年,我们至今还缺电子显微镜,实验教学真的太需要它了!”化学化工学院实验室主任激动地说。“艺术展厅真的要加快建设” “音乐表演厅一定要超前规划设计”调研组深切感受到教师们对非师范专业资源建设的吁求。专业实训资源配置与非师范专业快速发展的矛盾在非师范专业最多的经济与管理学院更为突出,实习实训经费投入、校内实训场所、杨靖宇读后感教学设备更新等问题都成为与会人员热议的话题。与会人员纷纷建言,学校应加大校内实训资源建设投入,设立实验实训管理机构,统筹资源共建共享,提高大型仪器设备共享效益,实质推进校企合作,拓展校外实习实训,切实盘活校外实习实训资源。

  在吴海涛主持召开的相关职能部门调研会上,资源配置问题也同样成为与会人员汇报主题。学校转型发展下教学资源配置与应用型人才培养需求矛盾加剧,大型教学仪器设备共享程度不高,一些新办应用型专业实习实训困难,校园育人与高水平人才培养还存在差距。吴海涛说,教学质量是学校的主题,要不断强化教学工作中心地位,要创造条件为人才培养服务。他要求,相关职能部门要在广泛和充分调研的基础上,高度重视调研发现的问题,要切实以第九次教学工作会议为契机,有针对性地制订一系列规章制度,努力破解学校发展的难题。

  把发现的问题抓在手里,实意办实事、解难题

  为教学和教师服务,只有起点没有终点。“对于调研中发现的实际困难和问题,要想方设法帮助解决,能解决的要立竿见影。一时难以解决的,再专题向学校领导反映。”这是调研组副组长刘学忠在调研时对教务处等职能部门再三强调的要求。

  在音乐、美术和体育等特殊专业调研时,当听到专业教师强烈反映因排课不合理影响专业教学时,该校领导当即要求,一定要在统筹教学资源高效利用的基础上,尽快优化教务管理系统中的排课功能,切实把专业特殊要求考虑好、解决好。对于美术专业机不足问题,校领导明确要求,要在本年度教学设备购置中加以解决,并要求由教务处负责统筹落实教学场所问题。在文学院、发展学院、外国语学院和政院,当与会人员反映专业主辅修制度何时、(设计)多元化、差异化尽快试点、教材编写资助、教育实习经费加大投入、公共课与专业课教学时数比例不合理、课程教学考核有待、学分制下学生次数过多等问题时,调研组边听边记,不时询问,认真解答,对于能够解决的问题及时给出了落实的时间表和线图。“为基层单位和教师办实事、解难题没有大小之分,唯有用百分之百的努力去办好。对我们来说,可能只是做了一件微不足道的小事,但对基层和教师而言,那可能就是一件非常重要的大事。”校领导对调研组语重心长地说。

  基层是上不完的大课堂,“走下去”问计于民、豁然开朗

  感到了困惑,遇到了难点,发现了亮点,汲取了智慧,这是本次调研组最大的收获。同时,调研组进一步认识了当前学校教学工作的整体现状,学单位反映的问题中,看到了制约学校转型发展的关键点,师的真知灼见中看到了学校内涵发展的希望所在。

  过去常坐在办公室“憋思”,找几个人“凑点子”,难免脱离实际。这次调研使我们的感性认识更加丰富、认识更加深刻。随同调研的教务处处长王绍峰深有感触地说,只有“求计于民”,准确把握现状和问题,制定的政策才有针对性和可操作性。

  “群众是动力的源泉,这次调研活动之所以得到了教学单位和教师的欢迎和称赞,可见只要群众线,全心全意依靠教职工办学,广大教师就愿意和我们交流、交情、交心。”调研组组长、院长吴海涛说,“基层教学单位生动、丰富、鲜活的实践犹如源头活水,办公室里苦思冥想的难题在这里都有破解之道。”透过这句朴实无华的话语,杨靖宇读后感我们已感受到,作为教学工作会议召开前的一次活动安排,本次调研在学校机关“深入基层一线、密切联系群众、改进工作作风”上,又着实深入推进了一步。(厚信、高晓颖)

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